函三楼书法网授

标题: 良桢老，能否惠我良方？ [打印本页]

作者: 四眼鱼 时间: 2014-7-31 02:03:35 标题: 良桢老，能否惠我良方？

良桢老：后学幼受庭训临习勤礼碑，稍长随先恩师学习欧楷、隶书6载有余。后因负笈在外加之先恩师仙逝，搁笔停习30余年。
            今已知天命之年，犬子亦负笈英伦，闲暇之余目呆老妻，审美疲劳，遂捡拾少年旧好已2年余，杂临各家法帖多种如下。
            昨为应网友请，欲自运一纸，竟捉笔即呆，无从下手。故于此望桢老能否于百忙中惠我良方——拣选适合后学专攻一、二家之帖？不胜感激。
                                                                                                                                                            顺颂
            笔安
                                                                                                                                                                                             后学顶礼
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作者: 四眼鱼 时间: 2014-7-31 02:05:16

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作者: 四眼鱼 时间: 2014-7-31 02:11:00

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作者: 四眼鱼 时间: 2014-7-31 02:12:35

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作者: 潘良桢 时间: 2014-7-31 16:18:33

谢谢信任，
欢迎光临！

看过学书过程的自我介绍以及所作各种，
觉得足下的情况可能也是有一定代表性的，
就是早年曾经为学书不少功夫，
后来为生计繁忙而搁笔如许多年，
而今年过半百事业可以“退居二线”，
家中儿女长成卸却负担，
可以悠游度日重拾笔墨，
而感到有些茫然不知所措了。
原因之一可能是放下过久难免手生，
其二则可能当年在不太长的时期中学书有些泛滥无归。
不知道足下当年所师从的是哪位先生，
那位先生是如何主张如何指导的。
从所示所作看，
似乎曾经的学习重点在唐宋法书，
虽然入门是“复古开新”的颜勤礼碑，
所学却多偏于“唐人之法”，
临钟繇与杨凝式比临孙过庭等稍隔一层。
学书取向取决于审美取向，
那原是很个人的也是很自由的事，
除非为了参展而要去揣摩评委老师口味，
为了应市而去琢磨市场需求。
中国书法史上下几千年，
字体书体绵延不断名家名作层出不穷，
让人目迷五色无所适从，
但生也有涯必得有所取舍。
中国书法有一个发展过程，
入手可以在时间序列上较早的“上游”，
也可以从“盛世”的“中游”甚至就近易得的“下游”起手。
入手扎实筑基甚稳以后怎么发展，
这是由个人的志向和趣味自己决定的。
可以终身守一家一派，
也可以扩展取法拓开取径；
可以由上探下，
也可以由上贯下；
…………
曾见不少书法有成的人到老来发现需要“上溯”或“下探”，
但苦于在原来的范围内盘桓过久而已经年老，
积习过深加上“学成规矩老不如少”而力不从心。
从所见足下之所作看，
笔性应该是很好的。
搁置多年重拾起来并不太生疏，
各种法书也能得其笔法体势之大略，
年龄似乎也不太大，
可能此时“上溯”不是没有可能有所成功的。
若有此想，
建议重拾颜书以取古法；
若无此想，
则不妨则就自己所最喜欢的曾学的一家深入探究。
总之，
就性之所近，
爱亦有亲疏差等，
自己拿主意，
得意便好。

匆匆言之，
聊供参考。

作者: 四眼鱼 时间: 2014-7-31 23:54:01

谢谢桢老于百忙中回帖，不胜感激！
在下先恩师
桢老可能不熟悉，但先师祖
桢老应该了如指掌——沪上云隐老，汪公亚尘先生。先恩师为云隐老高足。
先恩师理念：吃透一家，兼及他家。在下随先恩师学书6年余，主要是欧楷（2-3年）和张迁碑（其间杂临了一些魏志以调节兴趣），未及聆听学行草之法。其年在下负笈离开先恩师，未了先恩师于次年春节谢世仙游，就此搁笔停习。

作者: 四眼鱼 时间: 2014-8-1 00:06:12

重拾旧好只为了防止将来老年痴呆，其二消磨时间，呵呵呵
桢老，在下素无大志，又慵懒成性。自知绝对没有成为书法家的因子，有负您老厚望！
      只望退休之后，为金邻坊里写个春联、喜对，不至于字太丑。
      再次感谢您老！                                                 顺祺
师母及全家安康
                                                                                       后学顶礼

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